社區發展季刊

社會工作近年來在臺灣社會的透明度、知名度與影響力，整體而言是在上升。造成此發展的原因之一是：一連串的災變。尤其是921 大地震，社工員在各方面的積極表現，讓各界印象深刻，社會工作教育者也在災後的重建中透過各種方式參與。在SARS 風暴中，社工員也對許多人提供很多的服務，社會工作教育者也研討和因應。現在社會大眾至少對「社會工作」一詞不再特別陌生，也認為很多事情是與社工員有關，可以找社工的。以我在社工教育服務多年的經驗，認為社工投入921災後的種種服務對臺灣社工發展的重要性，可以和「社會工作師法通過」相提並論，對社工專業的擴張，極具重要性。

任何職業被社會接納，是需要相當努力的。社工師法通過，表示社工專業被政府體系認可；921 災後的社工服務則使這種專業被社會大眾所熟悉。從職業社會學的角度觀察，任何職業都是在回應社會的需要，也都在尋求正當性。當社會有重大需求時，誰能滿足此種需要，該領域的社會聲望就上升。例如當法律的訴訟案增加時，律師就被大量需要，其社會地位上升，所以法律系在各種升學考試的錄取分數就提高。又如當政府開放媒體，大眾紛紛注意媒體，新聞科系變得熱門，新聞工作者也成為社會知名度很高的職業。

以921 為例，許多學校社工系都投入服務，拉近了教育者與真實社會需求的距離。依照周月清等（2001）的整理，主要有：東海大學所動員成立的「921 社工諮詢專線」，並分成責任團隊、服務團隊、支援團隊和協調團隊等幫助災區。輔仁大學對新莊災民的調查和服務。東吳大學對東星大樓的服務，並對中部災區提供訓練、調查、諮詢與督導。臺南神學院宗教社工系對災民有多元的服務。暨南大學持續對災區給予社工員訓練、指導、教育。其他大學社工系也有許多老師投入，實際參與災變服務。

依周月清等（2001）和陳宇嘉（2001）的資料，東海社工系扮演當地資源整合者和賑災服務策劃者的角色，全系師生動員，也召集附近相關學校與組織，成立專案，以有組織、有計畫、有秩序方式，一批一批持續方式服務。筆者也有直接地參與，並且在該系及社工教育學會擔任行政工作，又投入全國民間災後重建聯盟，以更寬廣的角度注意社工專業的變化，因而對災變和社工教育的直接衝擊有所體認。

對於學校課程、學生實習、教學研究、資源連結、橫向聯繫等，有些參與（彭懷真，2001）。在SARS 風暴時，筆者正在負責系上的實習協調工作，對此種疫情對社工廣泛地影響有格外深的體認。因而更注意社會工作此種職業在社會中聲望的變化，並且貼近地觀察，在這兩大災變事件中對社工教育者有更深的思考。