社區發展季刊

本文以多元文化去談論高齡者在社會整體的價值，如何被形塑和對待，試著出社會結構下失落的環節，提出可供未來改善高齡者在教育、制度和文化等意見。依據上述，提出下列看法:1.避免菁英式的高齡教育，另需考量深層的社會階級及權力結構來規劃教育方案和制度建立；2.探討「傳播科技」如何重新建構高齡者自我形象等相關議題研究；3.社會交換理論和人力資本論的思維，應避免由工具性邏輯去規劃未來的高齡教育；4.個人面對死亡、老化過程的心理轉換、心靈寄託在正式課程就應該納入，建立如婚姻、愛情等通識課程，視為人生必經歷程之一等同看待；5.符號互動論和次文化觀點在暗示如何去重塑環境，重視族群依附所形成的負面意向。