社區發展季刊

臺灣已於2025 年正式邁入「超高齡社會」，根據內政部統計處（2023， 2024，2025）統計：臺灣國人平均壽命從2023年起已超過80歲（2022年79.84歲、2023年80.23歲、2024年80.77歲）；高齡化已成為全球性的問題，至2070年老年人口將逾3成（國家發展委員會，2022）。國內相關研究整理指出：一般人對於高齡者持有負面刻板印象，然青銀共學能夠消弭這樣的偏見（陸洛、高旭繁，2009、 2010；高旭繁、豆如蘋2022；施麗紅，2025；陳黛芬、趙孟婕，2025）。少子高齡化社會問題迫在眉梢，高等教育若能提供跨代互動、代間學習的機會，不僅充分活化校園軟、硬體功能，實踐大學社會責任，更可帶動長者踏出家門、重返校園，讓大學生見證「活到老、學到老」的人生目標，刺激學習動機，並進一步拉近現代社會科技冷漠下之人際距離，以達代間共融、跨代共創、世代共好。此文為研究者在大學通識課-運動與生活概論當中，嘗試以「青銀共學」作為教學策略，讓長輩進班一起參與整學期的課程，從行動研究當中之計畫、行動、觀察、反省與修正，發現跨代互動所產生的各種火花、了解代間學習實際發生的狀況與需要解決的問題，並藉由質性資料的蒐集與分析，探討青銀共學之效益，進一步反思大學校園正式課堂中代間學習之可行性，提出相關建議。本課程成果曾以「青銀共學行不行-大學體育通識課程新嘗試」為題，於2023年第43屆日本體育教育學會國際會議暨第11屆東亞體育教育學聯合會議中海報發表。