社區發展季刊

　　鑒於近年發生數起重大社會安全事件，反映家庭支持系統及因應能力不足，家庭成員間的衝突或暴力無法預警或改善，檢視事件成因與貧窮、失業、藥酒癮、精神疾病、社會排除、疏離、暴力行為、家庭或婚姻破裂等交互影響，加上家庭型態急遽變化，以致家庭支持系統與因應能力單薄，此種家庭結構的脆弱性，造成家庭承受風險的能力降低，容易陷入貧窮、暴力等情境。因此，脆弱家庭即成為關注議題，行政院在2018年核定「強化社會安全網計畫」第一項策略就是布建社會福利服務中心整合社會救助與福利服務，藉由社福中心建構社區預防機制，及早介入社區的脆弱家庭，以滿足其需求並完善家庭功能（行政院，2018；簡慧娟等人， 2020）。

　　根據新北市政府社會局統計2023年1956件脆弱家庭開案案件，其中家庭經濟陷困占42.23%、家庭支持系統變化占 6.34%、家庭關係衝突或疏離占2.51%、兒少發展不利處境占11.15%、家庭成員有不利處境占28.88%、因個人生活適應困難需要協助占8.89%（新北市政府社會局，2024）。顯見，家庭經濟議題是脆弱家庭首要之需求課題。進一步，根據板橋第二社會福利服務中心2023年脆弱家庭服務案件統計，家庭經濟陷入困境並需要協助的情況占 51.56%，其中經濟案件中人口族群比例，兒少案件占比35.20%（板橋第二社會福利服務中心，2024）。除了因為變故而有急難需求外，代間傳遞對下一代脆弱家庭成員的消費行為及財務觀念有所影響，故提升脆弱家庭的理財能力至關重要，透過理財教育活動和支持，可以幫助這些家庭建立正向的理財觀念，並為下一代建立穩健的財務基礎，及幫助經濟弱勢家戶學習如何制定預算、儲蓄，以及如何應對突發情況，同時經由企業參訪擴大家庭的視野，藉由這些努力，希冀可以幫助脆弱家庭打破貧困循環，擁有更好的未來。

　　首先，貧窮對家庭的具體影響為何，包括經濟困境如何影響家庭成員的生活品質、心理健康以及子女的未來發展（Blanden, & Gibbon, 2006; Gibbons, & Blanden, 2006）。其次，希望能藉由了解代間貧窮的議題，知道如何打破家庭中貧窮的循環，以確保下一代不會重複相同的經濟困境。甚至，親子共同參與的模式是否會透過增強家庭成員間的互動與合作，提升整體方案的效果。

　　緊扣上述問題，我們知道兒童是社會的未來，但許多人在成年後才開始學習理財技能，若能從小學習，將能夠建立更好的理財習慣，尤其脆弱家庭常為中/低收入戶或近貧戶，相對一般家庭擁有的資源較為稀缺。因此，早期的理財教育可以幫助兒童意識到金錢的價值和重要性，以及如何有效地管理資源，然盤點轄內針對弱勢家戶提供理財教育，除遠見天下文化教育基金會於板橋國小及信義國小辦理 CHA-CHING兒童理財教育計畫，舉行兒少理財相關活動，未有針對弱勢兒少辦理的理財教育活動，再者審視當地家庭支持服務資源佈建方案之委外單位，僅有天元慈善功德會於2024年上半年辦理2場親子理財共學活動。顯見，轄區內有關親子理財教育的資源較為匱乏，既有服務資源不足以因應脆弱家庭理財教育需求；另因過往個案工作中多集中實務銀行物資給予、經濟扶助資格申請等服務模式的限制，希望透過理財教育方案形式從認知教育與體驗方式等學習策略，取代過去殘補式的救助，故辦理家庭財務能力提升方案有其必要，藉以協助防止兒少在成年後貧困風險，並幫助父母和孩子一起學習，共同建立良好的理財習慣，進而影響整個家庭的理財狀況。因此，本文主要目的係以2024年暑假國立臺北大學社工系與新北市板橋第二社會福利服務中心合作辦理「親子理財智多星」方案為例，檢視脆弱家庭親子理財教育方案之實施及其成效評量。