社區發展季刊

　　隨著超高齡社會的到來，傳統社會對於老人的刻板印象逐漸受到挑戰，由於平均餘命的不斷延長，代際之間從過去的資源共享者成為資源對抗者，一方面有些國家戰後嬰兒潮世代（1946-1964年間出生的人）取得政策優勢，導致現代年輕人高房價及昂貴的教育費用，另一方面過去一個世紀人類的決定，危害地球的未來（夏費克，2021／2023）。再加上現代AI科技發展日新月異，代間的鴻溝更加擴大，對於未來社會制度的代間承諾（社會契約）必須要重新界定。

　　此種年齡所產生的代間鴻溝，需要建構更多年齡友善（age friendly）的機會與場域，縮短世代的差異。美國高齡學學會（The Gerontological Society of America, GSA）此刻正致力於「重構老化」（reframe aging），希望讓民眾重新認識老化過程，擺脫傳統智慧，積極預防認知損傷並能創造長壽經濟。然而，傳統的高等教育在學校場域的學習過程中十分缺乏與高齡世代互動及接觸的經驗，以至於在社區或社會上很難暸解彼此的差異及想法，更不用說是團隊合作。因此，本文希望探討目前代間取向的社會政策困境、家庭內的代間照顧的轉變以及介紹大學目前所進行世代融合的一些作法提供思考。