社區發展季刊

　　2020年底自由電子報載（自由時報，2020），臺南市某所高級中學葉姓校車司機，明知高三女學生小真（化名）患有中度智能障礙，2017年間開校車或自用小客車載小真放學回家途中，趁小真為最後一名下車的機會，對小真猥褻、性侵共4次，小真事後出現性創傷壓力症候群，葉男否認犯行，測謊卻未通過，嘉義地檢署今依違反妨害性自主罪嫌起訴葉男，並建請法院從重量刑。

　　智能障礙性侵害被害人在面對重大創傷事件時，記憶常是模糊的；一旦碰到無法處理的挫折，情緒就更為糾結。囿於智能障礙者普遍認知能力不足、記憶能力不足和敘說的組織及邏輯能力欠缺，每位智能障礙者的行為表徵又因發展的特殊性又有其個別性；以致於在性侵害案件上的蒐證及偵訊更為困難。

　　許多社會政策或法律之制定，皆承載著政府想要透過司法保護人民的決心。范國勇、謝靜琪（2012）主張，如何一致性、標準性及徹底性地執行現有政策與法令，是目前最能保護與服務被害者的工作。

　　本研究為探討性侵害防治網絡之社工員在夜間接獲通報後，進行陪同偵訊時，如何有效知覺智能障礙性侵害被害人之身心狀況及獨特性；並且在進行訊前訪視時，瞭解其身心狀況，如何可能地影響偵訊筆錄製作之過程，以進而提供適性之偵訊服務方案。因此本研究希望能達到之研究目的有下列幾點：

一、社工員如何知覺智能障礙性侵害被害人之身心狀況。

二、社工員如何在進行訊前訪視時，知覺智能障礙性侵害被害人之身心狀況對偵訊服務的影響。

三、社工員如何在瞭解智能障礙性侵害被害人之身心狀況，提供適性之偵訊服務方案。