社區發展季刊

特殊教育學校（本文簡稱特教學校）內的社會工作，因應身心障礙學生特質和問題類型、特殊教育專業及醫療復健等相關範疇，社會工作師（本文簡稱社工師）在特教學校中的角色非常多元。國內目前的特教學校，各校障礙類別有所不同，使各校社工師發展出同中有異的工作模式和職務內容。相同的是運用的均為社會工作專業方法和技巧，迥異的是各項角色功能各有偏重，職務內容也有所差異。例如部分特教學校社工師須承辦性別平等教育行政工作，而部分特教學校社工師只需負責性侵害個案處遇及性別平等教育團體輔導工作。本文將介紹特教學校專業團隊中的社會工作運作及社工師在特教學校內的工作任務，藉此初探國內特教學校社會工作內涵。此外，基於特教學校社會工作與普通學校社會工作有所差異，也期待爾後有研究者能更深入研究探討。再者，針對身心障礙學生提供的社會工作服務，除就讀特教學校的身心障礙學生之外，尚包含就讀一般國小、國中、高中職等普通學校內的身心障礙學生，本文僅針對提供特教學校學生服務的社工師，加以探討其角色與功能。