社區發展季刊

壹、前言

「我不會作人家的媽媽」、「全天下 沒有一個父母要花20 年的時間養出一個 殺人兇手」，這是2019 年公共電視戲劇 「我們與惡的距離」中，殺人犯母親在面 對律師苦苦相求時無奈的吶喊。尊重孩子 錯了嗎？忙於家庭生計無暇於多跟子女談 話是否太自私？面對律師、媒體與社會大 眾的聲聲質問，心碎又驚恐的母親再怎樣 反思檢討也給不出讓所有人滿意的答案， 只能羞愧地自責自貶。

這齣戲劇反映了許多家庭父母和照顧 者的無奈。面對無差別殺人事件，所有人 習慣反射性地指向「家庭教育失敗」，「會 生不會教」，然而在劇中其他角色的關係 互動中，我們可看到親子互動不良、教養 挫折並非只發生於殺人犯的父母身上，即 便是社經地位良好的新聞台總監、具有高 專業知識的精神科醫師，也都可能面臨 「不知如何教養」的無力，而萌生「父母 難為」的喟嘆。

當社會日漸富裕，兒童權益日益受 到重視的此時，教養子女已不能滿足停留 於過去「衣食無虞」的標準，網路社群時 不時的爆料、肉搜，都反映出社會對父母 教養的效能是有所期待的。如何能生又會 養？親職教育即是提升父母教養能力的解 方之一。 然而在愈來愈多元的社會中，家庭的 挑戰比起過往經驗更加複雜、困難，親職 教育要如何設計與安排，才能有效回應不 同家庭的需求？本文整理親職相關概念與 親職教育之文獻，從多元文化角度思考親 職教育如何回應不同家庭需求，以供從事 相關服務社工夥伴參考。

作者 : 莊文芳
關鍵詞 : 一般性親職教育、強制性親職教育、多元文化