社區發展季刊

　　「阿偉，今天要記得把你書包裡的便當拿出來洗」，「大隆，待會曬衣服的時候衣領要翻正，袖子要拉出來」， 「小峻，你的襪子為什麼會在學校裡掉一隻？」這是安置機構的兒少放學回「家」的日常一幕，從下午放學到晚上回寢室休息之間的四至五個小時中，是機構裡的生活輔導員最忙碌的時刻，他們要確認家園的兒少們完成個人盥洗、衣物的清洗、晚餐佈膳、作業完成、基本打掃等庶務，有時面對從學校受氣回來的「噴火龍」，需要花時間耐心傾聽與安撫，了解發生的事情後再轉達給社工作後續處理，若有突發的衝突狀況更是需要緊繃神經處理，這是生活輔導員的工作內涵。他們平均在兩個家（自己的和機構的）之間睡各半的時間、遇到兩個排班時段間空檔的六小時僅能看場電影或是回家補個小眠，春節陪的是機構兒少不是家人，颱風天也要努力到班，這是生活輔導員輪值工作型態的日常。

　　兒少安置機構團隊通常包含社工、諮商和生輔三種專業一起合作，而前二者均透過證照化來表明其專業地位，相較之下，生輔員的工作往往被認定是一種生活陪伴，其工作項目龐雜繁瑣，即便大量運用綜融性的知識卻往往難以被認定專業， 於是本文的主要問題意識為生輔員，專業乎？