社區發展季刊

教育部於1995 年公布「邁向二十一世紀的教育願景白皮書」其中強調：依據教育學理論，家庭教育、學校教育與社會教育三者，必須協力合作、交流並進，才能達到整體教育目標，而能融合家庭教育、學校教育與社會教育三者為一體的基本單位，即是「社區」。社區與社會的觀念相對應，在社區的定義中有一個概念是「社區是現代人的大家庭」，透過社區活動的參與和營造，將能彰顯家庭教育的學習意涵以及社區教育的實踐行動。面對臺灣地區離婚率的逐漸攀昇以及青少年家庭教育問題的日益嚴重，立法院三讀通過「家庭教育法」，期能透過政府與民間的力量，促進家庭和諧並能提供適婚男女參加婚前教育課程，同時訂定各級學校應正式實施家庭教育課程。社區營造的目標在「造人」，而家庭教育的目標亦在於「造人」；家庭教育的重點，是讓子女在家庭環境中獲得自我學習與成長；同樣地，在社區營造的過程中，也唯有「造人」才是整個社區營造的重要核心。本研究以文獻探討的內容分析方法，針對臺灣地區家庭教育政策之制訂以及社區營造行動的模式建構，嘗試尋找家庭教育在社區營造行動中的可能策略；因此，本研究目的為：建構家庭教育的社區營造模式以開創社區家庭教育推廣的行銷策略。