社區發展季刊

一、生命中的貴人

（一）國小陳思伃老師——愛的教育與溫暖陪伴

　　黃靖騰從小就患有重度視障，小學時課業不難，依靠輔具還足以應付，十歲那年聽力卻逐漸退化，上課時越來越聽不懂老師說話的內容，也無法再仰賴聽覺與人溝通。第一次轉學後，因師長常誤解他是個「裝聾作啞」、「不聽話」的孩子，小六時再度轉到離家不遠的大坪國小，終於感受到友善與接納。

　　小六導師陳思伃知道他對課外讀物很有興趣，也不會責備他；當他偷偷地把課本換成故事書，她只叮囑看書記得休息，還推薦了幾本好書、指派不一樣的寒假作業──寫閱讀心得。同學們在老師的引領下也個個富有同理心，陪著他一起探索外在環境。

　　這段溫馨的歷程雖然只有一年，卻使他在往後的日子，即使面對黑暗孤寂時覺得苦悶，卻從不把自己當成「異類」──他只是個正常的人，正常的視聽障者。

（二）國中李文煥老師──鼓勵多元發展、傳授各項絕技

　　升上國中後，老師們放任他上課打瞌睡，其實是不知道如何協助他。聽不懂言語，他只能默默看課本自學，成績總在中下游徘徊。

　　這時，視障巡迴輔導老師李文煥出現了，視巡課成了他國中最期待的課程。老師本身也是視障人士，有著坎坷的求學經歷，經常會和他分享自己的生命故事，鼓勵他「只要不放棄終能成功」。

　　李老師首先教他使用電腦的放大輔助工具，讓他得以上網探索世界；接著教他使用嘸蝦米輸入法，讓他能輕鬆操作通訊軟體與外界溝通。知道他閱讀小說，便協助他在筆電中下載許多電子書。隨著閱讀量大增，他也在老師的鼓勵下，開始嘗試寫日記，藉以記錄生活、訓練文字表達能力。此外，老師也教導點字和「指背語」（將點字打在手指上的溝通方式），這成為他之後和視障朋友在現實溝通的神器。

　　靖騰表示，李老師和他亦師亦友，無所不聊。平常沉默寡言的他，對著老師卻能暢所欲言地分享生活，同時老師也給予許多的回饋和鼓勵。現在，他和老師一起在苗栗視障協會經營刊物《微光薈萃》，擔任編輯撰寫文章。所謂「微光薈萃」，即「匯聚視野，照亮未來」，讓視障者們彼此分享自己的生活，也讓人們更了解視障者不失精彩的世界。